{"id":289,"date":"2023-02-27T08:04:32","date_gmt":"2023-02-27T08:04:32","guid":{"rendered":"https:\/\/wordpress-725065-3291903.cloudwaysapps.com\/presente-el-emprendimiento-social-a-mis-maestros-en-formacion-por-que-los-hara-mejores-en-sus-trabajos\/"},"modified":"2023-02-27T08:04:32","modified_gmt":"2023-02-27T08:04:32","slug":"presente-el-emprendimiento-social-a-mis-maestros-en-formacion-por-que-los-hara-mejores-en-sus-trabajos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/pagapol.com\/es\/archives\/289","title":{"rendered":"Present\u00e9 el emprendimiento social a mis maestros en formaci\u00f3n: por qu\u00e9 los har\u00e1 mejores en sus trabajos"},"content":{"rendered":"


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Los titulares diarios de Sud\u00e1frica son en gran parte pesimistas. El gobierno del pa\u00eds parece incapaz de abordar un Crisis de electricidad de a\u00f1os<\/a> que est\u00e1 empeorando constantemente. Desempleo es alto<\/a>. Precios de comida est\u00e1n escalando<\/a>. <\/p>\n

Pero hay focos de excelencia, como historias de emprendimiento social<\/a>un enfoque que utiliza principios comerciales para crear un impacto social y ambiental positivo. implica<\/a> identificar problemas sociales utilizando principios empresariales para desarrollar, financiar e implementar soluciones. <\/p>\n

Aunque el esp\u00edritu empresarial de cualquier tipo no es f\u00e1cil, puede infundir una tenacidad incre\u00edble frente a la adversidad. Hay lecciones aqu\u00ed. Durante los \u00faltimos siete a\u00f1os, he buscado ayudar a los futuros maestros a aprovechar esas lecciones al presentarles el concepto de emprendimiento social.<\/p>\n

Para hacerlo, empiezo con \u201c\u00bfA qui\u00e9n le importa?<\/a>\u201d, un documental de la cineasta brasile\u00f1a Mara Mour\u00e3o. Se trata de emprendedores sociales de siete pa\u00edses que descubren formas nuevas e innovadoras de resolver algunos de los asuntos m\u00e1s apremiantes de la sociedad. Lo hacen mientras trabajan con pocos recursos y atienden las necesidades humanas fundamentales que los gobiernos, particularmente en el sur global, no pueden satisfacer. <\/p>\n

Uso esta pel\u00edcula en mis clases para ayudar a los futuros maestros a comprender c\u00f3mo los problemas globales influyen en los pa\u00edses y para alentar a los estudiantes a pensar de manera cr\u00edtica e imaginativa sobre las formas de ayudar a disminuir la desigualdad en sus comunidades. <\/p>\n

Esto es cr\u00edtico para los maestros. Muchos de los estudiantes que se grad\u00faan de nuestro programa trabajar\u00e1n en comunidades desfavorecidas donde el emprendimiento social podr\u00eda generar un cambio real. Tambi\u00e9n podr\u00eda dar a los alumnos la oportunidad de explorar c\u00f3mo podr\u00edan seguir el emprendimiento social como carrera. <\/p>\n

C\u00f3mo empez\u00f3<\/h2>\n

El objetivo principal de los planes de estudios escolares y universitarios existentes es preparar a los estudiantes para la educaci\u00f3n superior y obtener un t\u00edtulo y, posteriormente, trabajar para una empresa. El \u00e9nfasis est\u00e1 en mejorar la vida de las personas en lugar de pensar en c\u00f3mo ayudar a las comunidades en las que residen. Al ense\u00f1ar a mis alumnos sobre el esp\u00edritu empresarial social, les ofrezco una forma pr\u00e1ctica de promulgar la justicia social. Esta es la noci\u00f3n de que todos deben tener los mismos derechos y oportunidades en las esferas social, econ\u00f3mica y pol\u00edtica de la sociedad. <\/p>\n

En 2016, me propuse para estudiar<\/a> si un grupo de 43 futuros profesores podr\u00eda comprender y aplicar el concepto de emprendimiento social. <\/p>\n

Me atrajo la educaci\u00f3n en emprendimiento social porque a menudo incorpora aprendizaje pr\u00e1ctico y experiencial, que puede ser m\u00e1s interesante y beneficioso para los estudiantes que la instrucci\u00f3n tradicional en el aula. Esto fue atractivo: me permitir\u00eda ver el efecto de mi ense\u00f1anza en problemas del mundo real.<\/p>\n

El documental de Mour\u00e3o de 2013 profundiza en la vida de emprendedores sociales como el premio Nobel Mohamed Yunus<\/a> de Bangladesh, as\u00ed como otros de Brasil, Per\u00fa, Tanzania, Canad\u00e1, Alemania, Suiza y Estados Unidos, cuyos emprendimientos socialmente beneficiosos han afectado significativa y positivamente a ciertas comunidades.<\/p>\n

Antes de ver el documental, casi ninguno de los estudiantes entend\u00eda qu\u00e9 era el emprendimiento social. Algunos estudiantes vieron una clara conexi\u00f3n entre esto y la responsabilidad social corporativa. Este \u00faltimo, sin embargo, est\u00e1 m\u00e1s preocupado por los objetivos financieros y sociales de aumentar la competitividad de una empresa que por mejorar la vida de las personas.<\/p>\n

Las cohortes posteriores de docentes en formaci\u00f3n tampoco han captado inicialmente el concepto de emprendimiento social. El r\u00edgido curr\u00edculo escolar sudafricano parece ser la causa fundamental de esta brecha conceptual. A la mayor\u00eda de los j\u00f3venes no se les da la oportunidad en la escuela de pensar de manera cr\u00edtica y creativa, y el plan de estudios no ofrece suficientes oportunidades para que los estudiantes aprendan o implementen el emprendimiento social.<\/p>\n

Hacia el establecimiento de una comunidad<\/h2>\n

La pel\u00edcula, tanto para la cohorte inicial cuyas reacciones document\u00e9 en un trabajo de investigaci\u00f3n<\/a>, y para aquellos que lo han seguido, pareci\u00f3 despertar la curiosidad de los estudiantes. Tambi\u00e9n les mostr\u00f3 que proyectos aparentemente peque\u00f1os pueden contar como emprendimiento. Crear un huerto en la escuela es una forma de ense\u00f1ar a los alumnos las habilidades y los conocimientos necesarios para ser autosuficientes y conscientes de la sostenibilidad econ\u00f3mica y ambiental. <\/p>\n

Pero, \u00bfc\u00f3mo ser\u00eda esto en la pr\u00e1ctica?<\/p>\n

Para averiguarlo, la cohorte de 2016 y yo identificamos una escuela secundaria hist\u00f3ricamente desfavorecida en Ciudad del Cabo donde esper\u00e1bamos ayudar a desarrollar varios tipos de innovaci\u00f3n social y emprendimiento. Luego descubrimos que la escuela ya estaba involucrada en un proyecto de participaci\u00f3n comunitaria a trav\u00e9s de un d\u00eda de mercado anual. Los ingresos se utilizaron para organizar una campa\u00f1a anual de concientizaci\u00f3n destinada a reconocer, apreciar y honrar las contribuciones de los ciudadanos sudafricanos de edad avanzada en la comunidad. <\/p>\n

En lugar de comenzar algo nuevo, los maestros en formaci\u00f3n trabajaron con los alumnos que participaban en el d\u00eda de mercado para ayudarlos a construir sus empresas sociales. Esto implic\u00f3 aplicar lo que aprendieron de “\u00bfA qui\u00e9n le importa?” para desarrollar planes de negocios. <\/p>\n

Y aprendieron sobre otro aspecto importante del emprendimiento social: escuchar a las comunidades en lugar de asumir que saben c\u00f3mo resolver los problemas existentes. Las comunidades pueden informar a las universidades sobre lo que debe suceder, lo que ya se est\u00e1 haciendo y c\u00f3mo ser\u00eda la colaboraci\u00f3n, como se ve en el ejemplo de la escuela anterior.<\/p>\n<\/p><\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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